學校建筑設計的優化措施總結

來源(yuan)：建科 瀏覽：- 發布日期：2020-09-01 08:32:24

學校建筑設計不僅(jin)要遵(zun)循綠色建(jian)筑設計(ji)理念及(ji)(ji)可持續發展理念，而(er)且(qie)還要從(cong)(cong)全局(ju)角(jiao)度出(chu)發，對教(jiao)學空(kong)間、校(xiao)園環(huan)境(jing)空(kong)間、學生(sheng)自主學習(xi)空(kong)間、道路交通、體(ti)育娛樂設施空(kong)間設計(ji)等進行全面的優化，這樣才(cai)能更好地滿(man)足教(jiao)師(shi)與(yu)學生(sheng)的日(ri)常(chang)使用需求，從(cong)(cong)而(er)為整體(ti)校(xiao)園環(huan)境(jing)以及(ji)(ji)文化氛圍的完善打(da)下良好的基礎。

1、教師(shi)辦(ban)公空(kong)間的(de)優化設(she)計

教(jiao)師(shi)(shi)(shi)辦(ban)公(gong)空間的(de)(de)(de)(de)(de)設計，既(ji)要(yao)滿足教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)日常辦(ban)公(gong)需(xu)求，又要(yao)保證教(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)具(ju)(ju)有個人獨(du)立的(de)(de)(de)(de)(de)空間，以(yi)便(bian)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)可(ke)以(yi)在工作之余(yu)能夠(gou)更好地開展(zhan)(zhan)教(jiao)研活動，為個人與學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)創造更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)利益。同時，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)辦(ban)公(gong)空間還要(yao)具(ju)(ju)備(bei)充足的(de)(de)(de)(de)(de)會客空間，以(yi)便(bian)為師(shi)(shi)(shi)生間的(de)(de)(de)(de)(de)良好溝(gou)通(tong)創造便(bian)利的(de)(de)(de)(de)(de)條件，這樣既(ji)可(ke)以(yi)增(zeng)進師(shi)(shi)(shi)生感情，又能為學(xue)生學(xue)習能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升起到一定的(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)動作用(yong)。

2、采取封閉與(yu)開放并存的設計風格

通過(guo)日常觀察(cha)，我們可以發現，各個地區的(de)(de)(de)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)建(jian)筑特色大(da)(da)(da)(da)同(tong)小(xiao)異，存在很多共通點，尤其是(shi)在空間的(de)(de)(de)隔(ge)絕上，基(ji)本上用(yong)了同(tong)樣的(de)(de)(de)手法，都是(shi)通過(guo)圍(wei)墻將學(xue)(xue)校(xiao)與(yu)周(zhou)圍(wei)的(de)(de)(de)社(she)會隔(ge)離起來，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在固有的(de)(de)(de)空間內(nei)完(wan)成學(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)活，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活，長時間保持三點一線的(de)(de)(de)狀態(tai)，但大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)校(xiao)卻有不同(tong)，大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)建(jian)筑風格千差萬別(bie)(bie)，根據學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)性質和教(jiao)學(xue)(xue)風格在大(da)(da)(da)(da)門和內(nei)部(bu)裝飾上，都有著非常大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)區別(bie)(bie)，并且整體的(de)(de)(de)建(jian)筑更加偏向于開(kai)放包容，并沒有用(yong)圍(wei)墻將學(xue)(xue)校(xiao)與(yu)周(zhou)圍(wei)的(de)(de)(de)社(she)會完(wan)全隔(ge)離開(kai)，而(er)是(shi)留有一定(ding)的(de)(de)(de)窗(chuang)口和空間，讓雙(shuang)方有一定(ding)的(de)(de)(de)交流(liu)機(ji)會。

3、食堂宿舍樓的經濟實用性設(she)計

食堂(tang)宿舍(she)(she)(she)樓(lou)(lou)主要是(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)活場所，這(zhe)(zhe)一(yi)建(jian)筑的(de)(de)(de)占地(di)主要是(shi)(shi)采用綜(zong)合樓(lou)(lou)和(he)教學(xue)(xue)樓(lou)(lou)占地(di)的(de)(de)(de)剩(sheng)余面積，在這(zhe)(zhe)些剩(sheng)下(xia)(xia)的(de)(de)(de)面積中(zhong)一(yi)般(ban)呈不(bu)規(gui)則或是(shi)(shi)分散的(de)(de)(de)狀態，在設(she)計(ji)中(zhong)就應當更加綜(zong)合地(di)考慮食堂(tang)宿舍(she)(she)(she)樓(lou)(lou)，為滿足實用性特征，最(zui)好將(jiang)二(er)者結(jie)合起來設(she)計(ji)。在這(zhe)(zhe)一(yi)建(jian)筑中(zhong)，一(yi)般(ban)將(jiang)廚(chu)房(fang)和(he)餐(can)廳設(she)置(zhi)在底層，廚(chu)房(fang)在北，餐(can)廳在南，以(yi)便(bian)(bian)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)行(xing)程方(fang)便(bian)(bian)，從教學(xue)(xue)樓(lou)(lou)下(xia)(xia)課(ke)可(ke)以(yi)直接(jie)由南進入餐(can)廳進餐(can)，從宿舍(she)(she)(she)走下(xia)(xia)來也可(ke)以(yi)直接(jie)進入餐(can)廳吃飯，不(bu)僅方(fang)便(bian)(bian)還快(kuai)捷，同時(shi)廚(chu)房(fang)位于(yu)底層，對于(yu)整幢宿舍(she)(she)(she)樓(lou)(lou)的(de)(de)(de)影響(xiang)也較(jiao)小。為了滿足更加實際的(de)(de)(de)需求(qiu)，將(jiang)廚(chu)房(fang)對于(yu)宿舍(she)(she)(she)的(de)(de)(de)影響(xiang)降至(zhi)最(zui)小甚至(zhi)沒有(you)，可(ke)以(yi)將(jiang)這(zhe)(zhe)幢樓(lou)(lou)的(de)(de)(de)二(er)層和(he)三層設(she)計(ji)為輔(fu)助室(shi)，比如(ru)自習(xi)或是(shi)(shi)公(gong)共活動(dong)室(shi)，從四(si)層及(ji)(ji)四(si)層以(yi)上設(she)置(zhi)成為宿舍(she)(she)(she)區域，每間宿舍(she)(she)(she)最(zui)多可(ke)設(she)置(zhi)為八人(ren)間，為提高學(xue)(xue)習(xi)效率，將(jiang)宿舍(she)(she)(she)的(de)(de)(de)休息時(shi)間段(duan)確定為中(zhong)午段(duan)和(he)晚間段(duan)。除此(ci)之外，在這(zhe)(zhe)一(yi)建(jian)筑的(de)(de)(de)衛生(sheng)間設(she)置(zhi)上，一(yi)是(shi)(shi)要考慮使用方(fang)的(de)(de)(de)需求(qiu)，二(er)是(shi)(shi)要根據內部結(jie)構以(yi)及(ji)(ji)各基礎設(she)施系統(tong)來設(she)置(zhi)，尤其是(shi)(shi)要結(jie)合盥洗(xi)室(shi)的(de)(de)(de)位置(zhi)來進行(xing)布置(zhi)，以(yi)便(bian)(bian)可(ke)以(yi)對供水(shui)(shui)、排水(shui)(shui)等系統(tong)進行(xing)統(tong)一(yi)的(de)(de)(de)設(she)計(ji)。

4、做足規范外的細(xi)節安(an)全設計(ji)處理(li)

1）學校建筑周邊(bian)及室(shi)外(wai)管(guan)道較多，學生天性(xing)好動，室(shi)外(wai)管(guan)道閥門裸漏，局部(bu)比較尖(jian)銳，易引(yin)起安(an)全(quan)隱(yin)患，如餐廳室(shi)外(wai)燃氣(qi)管(guan)道連接處、教(jiao)學樓室(shi)外(wai)暖氣(qi)管(guan)道閥門裸露(lu)處、室(shi)外(wai)消防(fang)栓(shuan)等周邊(bian)，在(zai)設計時(shi)應(ying)設置安(an)全(quan)防(fang)護欄，從(cong)根源上避(bi)免(mian)學生出現意(yi)外(wai)磕碰、劃(hua)傷現象(xiang)。

2）學(xue)校建(jian)(jian)筑單體安(an)全疏散門(men)(men)(men)不能采(cai)用彈簧門(men)(men)(men)之類(lei)宜(yi)造(zao)成學(xue)生(sheng)受(shou)傷的門(men)(men)(men)，宜(yi)采(cai)用肯德(de)基類(lei)型(xing)外(wai)開門(men)(men)(men)，并注意門(men)(men)(men)內外(wai)兩側(ce)標(biao)高要保持一致(zhi)。同(tong)時在建(jian)(jian)筑外(wai)門(men)(men)(men)的內外(wai)1.50m范圍(wei)內不得設臺(tai)階，方便學(xue)生(sheng)安(an)全疏散。

3）隨著學(xue)生(sheng)身高(gao)(gao)增高(gao)(gao)，重心上移，外(wai)窗臺(tai)高(gao)(gao)度也(ye)應隨之相應升(sheng)高(gao)(gao)。目前規(gui)范將臨空窗臺(tai)的最小允許高(gao)(gao)度確定為0.90m。在初、高(gao)(gao)中學(xue)校，必要時(shi)可以在窗臺(tai)上側增設高(gao)(gao)0.3m左右安全護欄，防止學(xue)生(sheng)教室打鬧(nao)產生(sheng)危險。

總之(zhi)，對于(yu)現(xian)代化(hua)(hua)校園建(jian)設而言(yan)，做好校園規劃(hua)及其建(jian)筑設計(ji)工(gong)作，十(shi)分關鍵，我們要加大對校園規劃(hua)以及學校建(jian)筑設計(ji)的(de)(de)工(gong)作力度，使其各項實(shi)施環節都能(neng)達到科(ke)學化(hua)(hua)、合理化(hua)(hua)、規范化(hua)(hua)，滿足現(xian)代化(hua)(hua)人才的(de)(de)培養需求，推進我國教育事業(ye)的(de)(de)可持續發展。