學校建筑設計的創新思路和對策

來源：建科 瀏覽：- 發布日期：2020-08-29 08:38:05

隨著現代社會經濟的發展，各地區對學校建筑工程的建設十分重視，因此學校建筑設計面臨著創新(xin)要(yao)求。下(xia)面建筑規劃設計研(yan)究(jiu)中心從實用性、文化魅(mei)力、周邊環境以(yi)及自主學習空間(jian)等(deng)角度，對學校(xiao)建筑設計的創新(xin)策略進(jin)行(xing)研(yan)究(jiu)。

1、追求更高的實用(yong)性和靈活(huo)性

對(dui)于一個常(chang)規性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)學校(xiao)(xiao)來說(shuo)，其(qi)建(jian)筑(zhu)至少需(xu)要(yao)(yao)滿足(zu)學生學習、運動(dong)(dong)、住宿、飲(yin)食、實(shi)踐(jian)、玩耍(shua)等多方面的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求。因(yin)此在(zai)對(dui)學校(xiao)(xiao)建(jian)筑(zhu)進行設(she)(she)計(ji)(ji)時，一方面要(yao)(yao)充分考(kao)慮(lv)具備(bei)(bei)不同(tong)功能的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)筑(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)協調配(pei)(pei)(pei)置(zhi)和組合(he)，另(ling)一方面要(yao)(yao)善(shan)于將同(tong)一建(jian)筑(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)功能性(xing)(xing)(xing)進行拓(tuo)展。例(li)如在(zai)學校(xiao)(xiao)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館建(jian)筑(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)方面，首先要(yao)(yao)滿足(zu)開闊空(kong)間(jian)、采光(guang)等方面的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求，還要(yao)(yao)考(kao)慮(lv)配(pei)(pei)(pei)套性(xing)(xing)(xing)空(kong)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)。如今(jin)學校(xiao)(xiao)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館正逐步完善(shan)電子圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館的(de)(de)(de)(de)(de)配(pei)(pei)(pei)置(zhi)，因(yin)此在(zai)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館設(she)(she)計(ji)(ji)時，還要(yao)(yao)專門(men)預留配(pei)(pei)(pei)置(zhi)計(ji)(ji)算機設(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)間(jian)。再比如，部分學校(xiao)(xiao)土(tu)地資(zi)源(yuan)比較緊張，建(jian)筑(zhu)設(she)(she)計(ji)(ji)師可以設(she)(she)計(ji)(ji)一個綜(zong)合(he)性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)育(yu)館，一方面滿足(zu)多種運動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)場地需(xu)求，另(ling)一方面也可以滿足(zu)學生活動(dong)(dong)、相(xiang)關校(xiao)(xiao)園比賽活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)使用(yong)需(xu)求。

2、做(zuo)好(hao)建筑(zhu)與周邊環境的協調性控制

從(cong)(cong)視覺角(jiao)(jiao)度來講，更出色的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)筑(zhu)設(she)(she)計(ji)是有(you)自(zi)然(ran)氣息的(de)(de)(de)(de)(de)，關鍵之處就在(zai)于(yu)保證建(jian)(jian)筑(zhu)造(zao)(zao)型、色彩與周邊(bian)(bian)自(zi)然(ran)環(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)諧搭配(pei)。而學(xue)校(xiao)作(zuo)為教書育人的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，更需要從(cong)(cong)美感(gan)到現實(shi)意義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)(jiao)度追(zhui)求這(zhe)種人與自(zi)然(ran)和(he)諧共存(cun)(cun)的(de)(de)(de)(de)(de)協調(diao)(diao)感(gan)。從(cong)(cong)生(sheng)(sheng)(sheng)態健康(kang)意義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)(jiao)度來講，學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)體規劃(hua)中需要充分考慮綠化(hua)要求。建(jian)(jian)筑(zhu)設(she)(she)計(ji)師大可以將綠化(hua)、生(sheng)(sheng)(sheng)態與建(jian)(jian)筑(zhu)工程結合起來，建(jian)(jian)造(zao)(zao)一(yi)個從(cong)(cong)外到內都滿是自(zi)然(ran)氣息的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)筑(zhu)。而這(zhe)種重視自(zi)然(ran)生(sheng)(sheng)(sheng)態的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)理念，結合政府在(zai)學(xue)校(xiao)用地(di)規劃(hua)方面的(de)(de)(de)(de)(de)污染因素(su)規避，可以進一(yi)步為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創造(zao)(zao)生(sheng)(sheng)(sheng)態、健康(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)環(huan)(huan)境(jing)(jing)。值得一(yi)提的(de)(de)(de)(de)(de)是，建(jian)(jian)筑(zhu)設(she)(she)計(ji)師還要知(zhi)道，學(xue)校(xiao)在(zai)一(yi)個地(di)區、一(yi)個城市之中有(you)很強的(de)(de)(de)(de)(de)特殊性(xing)(xing)，和(he)醫院、政府機(ji)構一(yi)樣，具(ju)有(you)公(gong)眾價值，具(ju)備更高的(de)(de)(de)(de)(de)戰略保護(hu)性(xing)(xing)質。所(suo)以，學(xue)校(xiao)建(jian)(jian)筑(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)，需要在(zai)滿足(zu)其特殊性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)特性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)，實(shi)現與周邊(bian)(bian)環(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)協調(diao)(diao)共存(cun)(cun)。

3、展現學校建(jian)筑的文化魅力

針對學(xue)校建(jian)(jian)筑的(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)，不(bu)僅僅要滿足基(ji)本的(de)(de)(de)建(jian)(jian)筑質量、安全需(xu)求，還要給建(jian)(jian)筑注入(ru)文(wen)(wen)(wen)化(hua)因(yin)素！首先在建(jian)(jian)筑設(she)(she)計(ji)(ji)中需(xu)要考慮烘托文(wen)(wen)(wen)化(hua)氛圍，比(bi)如在建(jian)(jian)筑造型(xing)和色彩(cai)搭配上，要具有(you)(you)(you)設(she)(she)計(ji)(ji)感和藝術感。其(qi)次要添加一些(xie)比(bi)較濃烈的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)性(xing)(xing)設(she)(she)計(ji)(ji)元(yuan)素和符號，比(bi)如可(ke)以(yi)(yi)在墻(qiang)壁上添加各(ge)類數學(xue)符號、古詩(shi)文(wen)(wen)(wen)，甚至整個建(jian)(jian)筑的(de)(de)(de)造型(xing)模(mo)仿古代書社、學(xue)塾的(de)(de)(de)模(mo)樣。另外，一個學(xue)校的(de)(de)(de)建(jian)(jian)筑應(ying)當(dang)有(you)(you)(you)自身(shen)的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)屬性(xing)(xing)或個性(xing)(xing)，不(bu)能(neng)千篇一律，也不(bu)能(neng)盲目模(mo)仿。比(bi)如蘇州(zhou)地(di)區(qu)的(de)(de)(de)學(xue)校建(jian)(jian)筑可(ke)以(yi)(yi)采用(yong)蘇州(zhou)園林的(de)(de)(de)典型(xing)設(she)(she)計(ji)(ji)風格，具有(you)(you)(you)雙語背景的(de)(de)(de)學(xue)校建(jian)(jian)筑可(ke)以(yi)(yi)采用(yong)一些(xie)英式建(jian)(jian)筑的(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)元(yuan)素。最(zui)后，值得注意的(de)(de)(de)是，學(xue)校建(jian)(jian)筑設(she)(she)計(ji)(ji)的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)理念應(ying)當(dang)具有(you)(you)(you)包(bao)容性(xing)(xing)，也就是在不(bu)影響整體(ti)協調性(xing)(xing)的(de)(de)(de)基(ji)礎上，應(ying)當(dang)允許更(geng)多文(wen)(wen)(wen)化(hua)元(yuan)素的(de)(de)(de)存在，而這也是讓(rang)學(xue)生具有(you)(you)(you)文(wen)(wen)(wen)化(hua)包(bao)容性(xing)(xing)的(de)(de)(de)關鍵所在。