“海綿城市”理念下的校園規劃設計策略

來源：建科 瀏覽：- 發布(bu)日期：2022-01-06 09:31:48

海(hai)綿(mian)城市(shi)的(de)理(li)念對于(yu)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)規(gui)劃設計來說可以(yi)(yi)起到很大(da)的(de)借(jie)鑒作用，校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)設計可以(yi)(yi)參(can)考(kao)海(hai)綿(mian)城市(shi)的(de)經典(dian)案例或者是成(cheng)功(gong)經驗，在確保校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)功(gong)能(neng)區(qu)性能(neng)的(de)基礎上，合理(li)規(gui)劃綠地(di)、水體以(yi)(yi)及其他(ta)的(de)海(hai)綿(mian)設施，通(tong)過這些設施和(he)(he)景觀形(xing)成(cheng)完整的(de)生態系統，提升校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)生態環(huan)境的(de)美觀度和(he)(he)實用性，確保校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)設計更(geng)加合理(li)。下面廣(guang)東(dong)建科(ke)的(de)小(xiao)編淺談一下“海(hai)綿(mian)城市(shi)”理(li)念下的(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)規(gui)劃設計策(ce)略，希望(wang)能(neng)為我(wo)國(guo)的(de)海(hai)綿(mian)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)設計發(fa)(fa)展提供參(can)考(kao)，進(jin)一步促(cu)進(jin)我(wo)國(guo)環(huan)保理(li)念的(de)發(fa)(fa)展。

1、校園教學區規劃設計策略

校園(yuan)(yuan)教學區規(gui)劃的(de)基本原(yuan)則是要根據地(di)形地(di)勢，按(an)照海(hai)綿城市理(li)論適宜性的(de)原(yuan)則進行規(gui)劃設(she)計，比如(ru)可(ke)以(yi)在教學區建筑(zhu)區域(yu)內(nei)種植兩條植草溝，促使雨(yu)(yu)水(shui)(shui)可(ke)以(yi)通(tong)過植草溝流(liu)(liu)向溝渠(qu)，另(ling)外(wai)植草溝還(huan)可(ke)以(yi)將分散的(de)雨(yu)(yu)水(shui)(shui)匯聚(ju)(ju)在一(yi)(yi)起，起到(dao)一(yi)(yi)定程(cheng)度的(de)儲蓄作用(yong)。此外(wai)，還(huan)可(ke)以(yi)在場地(di)中軸線位(wei)置(zhi)設(she)計下(xia)沉式(shi)花園(yuan)(yuan)，通(tong)過植物臺階(jie)凈(jing)化雨(yu)(yu)水(shui)(shui)，減緩雨(yu)(yu)水(shui)(shui)徑流(liu)(liu)，將雨(yu)(yu)水(shui)(shui)聚(ju)(ju)集到(dao)下(xia)沉式(shi)花園(yuan)(yuan)中，通(tong)過鋪(pu)設(she)管道和布置(zhi)噴泉景(jing)觀，利用(yong)匯聚(ju)(ju)的(de)雨(yu)(yu)水(shui)(shui)設(she)計景(jing)觀水(shui)(shui)體，達到(dao)美(mei)觀校園(yuan)(yuan)環境(jing)的(de)作用(yong)，充分利用(yong)雨(yu)(yu)水(shui)(shui)資(zi)源發揮造(zao)景(jing)價值。

2、校園生活區規劃設計策略

校(xiao)園生(sheng)活(huo)區規劃設計方(fang)案應(ying)當(dang)充分考慮到生(sheng)活(huo)區的(de)(de)(de)地形地勢，盡量在保持(chi)原有(you)建筑(zhu)的(de)(de)(de)基礎上通過增加(jia)海(hai)綿設施(shi)的(de)(de)(de)方(fang)式解決雨(yu)水(shui)問題，比如在雨(yu)水(shui)聚集的(de)(de)(de)地方(fang)設置滲(shen)漏井，加(jia)快雨(yu)水(shui)滲(shen)透速度，從而有(you)效解決雨(yu)水(shui)徑流(liu)問題。同(tong)時在道路兩邊鋪設溝(gou)(gou)渠，溝(gou)(gou)渠上覆蓋鵝(e)卵石(shi)，通過鵝(e)卵石(shi)和溝(gou)(gou)渠將雨(yu)水(shui)引流(liu)到附近的(de)(de)(de)排水(shui)井。

生活(huo)區主(zhu)要(yao)還是通(tong)(tong)過(guo)(guo)建(jian)筑(zhu)屋面和(he)兩邊的道路開展雨(yu)(yu)水(shui)(shui)收(shou)(shou)集(ji)設計工作(zuo)，在建(jian)筑(zhu)屋面下方(fang)設計落(luo)水(shui)(shui)管和(he)棄流池(chi)，雨(yu)(yu)水(shui)(shui)經(jing)(jing)由落(luo)水(shui)(shui)管進(jin)入(ru)棄流池(chi)然(ran)后(hou)通(tong)(tong)過(guo)(guo)植物根系進(jin)行凈化，通(tong)(tong)過(guo)(guo)地下鋪設的管道，注入(ru)蓄水(shui)(shui)池(chi)經(jing)(jing)過(guo)(guo)處理之后(hou)重新(xin)導回(hui)到綠地，完(wan)成(cheng)整個循環(huan)。道路集(ji)聚的雨(yu)(yu)水(shui)(shui)通(tong)(tong)過(guo)(guo)植草溝和(he)下沉式綠地進(jin)行回(hui)收(shou)(shou)利用(yong)。這些(xie)措施可以增加雨(yu)(yu)水(shui)(shui)的利用(yong)效率，完(wan)成(cheng)雨(yu)(yu)水(shui)(shui)的可回(hui)收(shou)(shou)使用(yong)，發揮更(geng)大的價(jia)值(zhi)。

3、校園體育活動區規劃設計策略

在(zai)體育活動(dong)(dong)區可以(yi)設計(ji)下(xia)沉式(shi)(shi)廣場(chang)(chang)(chang)，發(fa)揮蓄水功能。水廣場(chang)(chang)(chang)一(yi)般包括兩個部分，一(yi)個是標高低于一(yi)米的下(xia)沉式(shi)(shi)運動(dong)(dong)場(chang)(chang)(chang)和一(yi)個具有不(bu)同標高的下(xia)沉式(shi)(shi)廣場(chang)(chang)(chang)，下(xia)沉式(shi)(shi)廣場(chang)(chang)(chang)可以(yi)設計(ji)不(bu)同標高的平面(mian)連接(jie)到(dao)下(xia)沉式(shi)(shi)運動(dong)(dong)場(chang)(chang)(chang)，既可以(yi)發(fa)揮出運動(dong)(dong)場(chang)(chang)(chang)的功能要(yao)求，也可以(yi)作為一(yi)個海綿體起到(dao)存蓄雨水的作用。

4、校園停車場規劃設計策略

可以(yi)將(jiang)傳(chuan)統(tong)的(de)校(xiao)園停車場(chang)硬地鋪(pu)裝改造成植草溝或(huo)者是下沉式綠(lv)地的(de)形式，通過這些設施將(jiang)雨水引(yin)流到(dao)綠(lv)地，通過透(tou)水設施，將(jiang)雨水滲(shen)透(tou)到(dao)地下。